第77章 人才培养少年班的创立（第2页）

“有！”

林峰显然深思熟虑，“我提议，立刻启动‘未来科技少年班’计划！”

“少年班？”

众人一愣。

“对！”

林峰解释道，“在全国范围内，秘密选拔一批年龄在12到15岁、数理天赋极高、思维敏捷、潜力巨大的少年天才！

将他们集中起来，进行超常规、高强度、跨学科的超前教育！

用最快的速度，为他们打下最坚实的数学、物理、化学、生物等基础科学的功底，同时尽早接触工程实践和前沿科技动态！

目标是在五年内，让他们达到甚至超越世界一流大学优秀毕业生的水平，然后首接进入研究院各所，参与核心项目研究！”

这个提议极其大胆，甚至有些骇人听闻。

李部长首先提出担忧：“从全国选拔天才少年？规模多大？如何确保选拔的公平和精准？如何保密？这些孩子年纪还小，集中管理，生活、心理、安全都是大问题！”

教育部门负责人也顾虑重重：“超常规教育？跳过中学甚至大学基础课程？这这符合教育规律吗？会不会拔苗助长？教材、师资从哪里来？”

“规模第一期控制在五十人以内，宁缺毋滥。”

林峰回答，“选拔由研究院牵头，制定严格的智力测试、逻辑思维考核和面试流程，秘密进行。

地点就设在‘红山’基地内部，实行全封闭、军事化管理，安全绝对保障。

生活和心理辅导，配备专门的团队。”

“关于教育和师资，”

林峰继续道，“教材由我负责提供核心框架和部分先进内容（基于未来知识体系优化），由研究院的专家和抽调的优秀大学教师共同编写和授课。

教学方式强调启发式、讨论式、项目式，注重培养科学思维和动手能力，而非填鸭式灌输。

我们将打破传统学科界限，进行跨学科整合教学。

这确实是一次教育实验，但为了国家未来，我们必须敢于尝试！”

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他目光扫过众人：“这些孩子，将是‘种子库’遗产的真正继承者和发扬者！

他们纯净的思维和强大的学习能力，将更容易理解和掌握那些超前的知识。

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